ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

"Бумажная пластика"

PDF 

Программа

«Бумажная пластика»

художественной направленности

Срок реализации – 1 год

Возраст ребенка – 5-8 лет

Режим занятий:  2 раза в неделю по 1 академическому часу

Педагоги, реализующие программу:  Савченко С.В., Березовская Т.П.

 

Осваивая Программу, дети открывают для себя волшебный мир листа бумаги, постигают его свойства, структуру, знакомятся со множеством видов данного материала.

Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага даёт возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся от самых простых поделок из бумаги до более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Цель программы: Развитие творческих способностей обучающихся через освоение различных техник работы с бумагой.

Учебный план: 

1. Вводное занятие.

2.Раздел "Аппликация" 

3. Раздел "Вырезание" 

4. Рездел "Оригами"

5. Рздел "Народные промыслы"

6. Раздел "Моделирование"

7. Раздел  "Изготовление открыток"

8. Раздел "Торцевание"

9. Итоговое занятие - выставка.

Результат программы:

В результате обучения по данной Программе обучающиеся будут знать:

 

·        историю происхождения материалов, используемых на занятиях, их современные виды и области применения;

·        технологические    приемы    обработки   различных   материалов, используемых на занятиях;

·        инструменты   для   обработки   бумаги   и    других   материалов, используемых на занятиях и их функциональные возможности;

·        различные приемы при работе с бумагой;

будут уметь:
·        следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

·        использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

·        создавать изделия и композиции (как индивидуальные, так и коллективные) из бумаги и прочих материалов, пользуясь инструкционными картами и схемами;

·        договариваться, приходить к общему решению.