"Детский музыкальный театр"

Автор: edu1 07.09.2020 13:41

PDF 

Программа

«Детский музыкальный театр»

художественной направленности

Срок реализации - 1 год.

Возраст учащихся: 7 -15лет

Режим занятий:

 2 раза в неделю  по 2 академических часа и 1 раз  1 час 

Педагоги реализующие программу: Логвинова О.Ф., Льяченко Т.А., Зарудная Л.И., Березовская Т.П.

 

 

 

Театр традиционно воспринимается как храм искусства, где соединяются усилия актеров, режиссёра, художников, музыкантов, мастеров костюма и света, а также усилия зрителей. Театр, как школа общения, как школа жизни необходим для воспитания нового поколения, так как в процессе театрального действия происходит не только коллективное восприятие искусства, но и коллективное сопереживание, сочувствие, развивается именно та сфера духовного общения, которая сколь необходима, столь и сложна. Данная программа учитывает эти особенности общения с театром и рассматривает их как возможность воспитать зрительскую культуру.Приобщение к искусству способствует воспитанию у ребенка убеждений и духовных потребностей, формируя его художественный вкус.

Цель программы: Содействовать развитию духовно – нравственных основ личности ребёнка, его творческих способностей и эмоционального мира через приобщение к искусству театра, развивать у детей интерес к специальным знаниям по теории и истории театрального искусства, воспитывать такое базовое качество театрального зрителя, как умение воспринимать спектакль в контексте концепции драматурга, режиссёра и актёра.

Содержание программы: 

Основы музыкально – театрального развития

 

1.Актёрская работа

 

2.Работа с инструментами

 

3.Развитие музыкального слуха и основы вокала

 

4. Работа над спектаклями и постановками

Результат программы: 

Обучающиеся должны знать:предметные:

1.технику безопасности

2.что такое театр, сцена, с чего зародился театр, различные виды театров, отличие музыкального театра от других его видов, о роли музыки в театре

3.основы сценической пластики, сценического движения

4.устройство речевого аппарата и звукообразования

5.правила поведения на занятиях

6.Правила поведения на сцене и в зрительном зале

2.метапредметные:

1.понимать творческую задачу

2.выделять главное

3.работать с дополнительной литературой, разными источниками информации

4.соблюдать последовательность

5.представлять выполненную работу

3.личностные:

1.проявлять активность

2.готовность к выдвижению идей и предложений

3.проявлять силу воли, упорство в достижении цели

4.владеть навыками работы в группе

5.понимать ценность здоровья

6.уметь принимать себя как ответственного и уверенного в себе человека

7.концентрировать внимание

8.работать индивидуально и в группе (навык коллективного творчества, общения с партнёром)

9.ориентироваться на сценической площадке

10.проявлять любознательность и познавательный интерес к музыкально – театральному творчеству

11.развивать способности к анализу объектов окружающей действительности, театрального – музыкального искусства

12.развивать творческое воображение, стремление к здоровому образу жизни, фантазию, художественно-эстетический вкус

13. о культуре поведения в коллективе

14.стремиться к рациональной и продуктивной организации свободного времени

15.развивать дисциплинированность, самостоятельность,

бережливость и аккуратность.

Обучающиеся должны иметь представления:

1.о комплексе упражнений, направленных на формирование детского голоса:

1) вокальные упражнения на развитие музыкального слуха, чувства ритма, певческого дыхания;

2) вокальные упражнения, направленные на развитие речевой выразительности и четкой дикции;

3) вокальные упражнения, направленные на выработку чистоты интонирования;

4) вокальные упражнения на выравнивание звуков в сторону их «округления», пение в нюансе mf, унисонное пение.

5) о средствах музыкальной выразительности, об исполнении произведений с сопровождением и без сопровождения.

Обучающийся должен:

1. Воспринимать доступную музыку разного эмоционального содержания;

2. Уметь использовать знания и умения, сформированные во время обучения;

3. Петь выразительно, соблюдая певческую установку, песни в размере 2/4, ¾,4/4,3/8;

4. Уметь определить по нотной записи длительности нот;

5. Уметь выразительно двигаться под музыку разного характера;

6. Распределиться на площадке не перекрывая друг друга;

7. Распределиться по площадке так, чтобы был виден главный персонаж;

8. Знать создателей театрального спектакля и уметь объяснить, что делает драматург, композитор, режиссёр, художник – декоратор, бутафор, звукорежиссёр, светорежиссёр;

9. Знать понятия: декорация, костюм, грим, кулисы, программы, свет.